各二级学院（部）：

为进一步提高应用型人才培养质量，全面树立产出导向(OBE)的人才培养教育理念和质量观，构建高质量的课程体系，学院决定启动第二批核心课程建设项目的申报工作。现将有关事项通知如下：

一、申报条件

课程建设项目以教学团队的形式申报，课程负责人原则上应具有高级职称，学术造诣高、教学经验丰富、实践能力强、热心教学；课程教学团队的结构合理，具有较强的教学研究与改革能力，鼓励组建校企合作教学团队；教学资源建设、课堂教学改革等已有一定的基础。

二、项目类型和建设要求

学院拟立项的核心课程建设项目分三类：通识教育核心课程、专业基础核心课程与专业核心课程。其中通识教育核心课程分通识核心必修课程和通识核心选修课程，鼓励创新创业类课程申报。具体建设要求如下：

1. 制订课程标准。制订详尽的课程质量标准，明确该课程对于培养目标和学生能力素质要求达成的作用，为更好地开展教学活动和教学评价等提供指导和依据。

2. 建设教学团队。建设一支富有合作精神、静心教书、结构合理、相对稳定的优秀专兼职教学团队。建立定期开展教学研究、集体研讨交流制度，促进教师教学能力提升；每年开展不少于一次的院内外教学示范，引领推广课程建设与教学改革经验。

3. 优化教学内容。更新并优化课程教学大纲、授课计划和教学内容，确保核心课程对专业人才培养目标和毕业要求的支撑；优化课程(群)内各课程(知识单元)之间的衔接与联系，有效减少课程教学内容间的重复与脱漏。

4.建设课程教学资源。建设课程网络教学资源，实现课程教学大纲、教师授课课件、习题库、试题库、教师微课视频等课程资源上网；为学生在线学习、自主学习建立网上测试题库和测试平台，实现优质教学资源共享；在学院课程中心开展SPOC教学实践，运行效果好可进一步在院外精品在线课程教学平台开展SPOC或MOOC教学实践。

5. 创新课堂教学模式。充分利用院内外优质在线开放课程资源，引入任务驱动、项目导向、问题教学、案例教学等多种教学方法，开展“一课双师”、线上线下相结合的混合式教学，引导学生进行自主性、探究性和协作性学习。

6. 改革课程评价体系。建立科学合理的学生学业成绩评价体系，课程考核注重学生能力素质培养，突出体现过程性评价和终结性评价相结合的考核方式；注重对学生学习过程中的学习态度、课堂讨论、自主学习、完成作业、分析解决实际问题的能力等情况的考核。

7．优秀教材建设。核心课程原则上应选用新编的国家级优秀、规划教材，同时也鼓励教师编写符合教学要求、反映教学改革成果、具有我校特色的高水平教材。

各二级学院（部）要根据专业、课程的特点，在建设要求的基础上，制定二级学院（部）核心课程建设规划。

三、申报程序

1.评审立项。

2019年学院拟立项35门左右核心课程建设项目，其中通识核心课程3～5门，专业基础与专业核心课程优先从学院三星级以上专业或省、市级优势特色（重点）专业中遴选，原则上每个专业不超过1门，省级优势特色（重点）专业、学院高星级专业可申报2门。

二级学院（部）组织评审排序推荐上报教务部，由教务部组织校内外专家评审，学院审批后立项。

各级精品、优秀课程申报优先在核心课程建设项目中遴选推荐。立项后的核心课程建设项目，学院将给予建设经费资助。

2.材料要求

核心课程建设项目的教学团队根据申报要求填写申报书（附件2）（一式两份），向所在二级学院（部）提出申请；二级学院（部）择优推荐项目并填写汇总表（附件3）（一式一份），以上书面材料在2018年12月18日前统一报教务部。（联系人：罗老师，电话：81112765）

3.项目管理

核心课程建设周期为两年。学院每年将对立项的课程进行中期检查，由教务部、教学质量监控部和二级学院（部）组织实施，不合格者停止经费资助，经整改一学期后复查仍不合格者，取消其课程立项。二年建设期满后，由二级学院（部）对项目进行全面总结，提交结题报告，学院统一组织验收。

附件：1.浙江工业大学之江学院核心课程建设管理实施意见

2.浙江工业大学之江学院核心课程建设项目申报书

3.之江学院核心课程建设项目汇总表

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                                  教务部（教师教学发展中心）

    2018年12月6日